В конце февраля в Москве прошла крупная международная конференция, посвящённая учебе и образованию «Образ будущего и компетенции выпускника 2030». В ходе мероприятия иностранных гостей и отечественных экспертов познакомили с последними достижениями московских школ и новейшими методиками, которые используются при построении образовательной стратегии столицы.
Зарубежные ученые и педагоги единодушно отметили высокие результаты работы Департамента образования города Москвы и московских Школ.
- Та высокая плотность результатов московских школьников, которую вы все отмечаете – это следствие того, что современная московская школа отказалась от монополии на обучение ребенка, а стала интегратором для каждого своего ученика всех своих возможностей и плюс еще всех возможностей города – это музеи, вузы, технопарки и т. д. И вот за счёт того, что к возможностям самой школы прибавились огромные возможности уникального города, это, конечно, и обеспечило плотность результатов. То есть общие возможности сформировали вот такие общие результаты, - отметил в своем выступлении столичный министр образования Исаак Калина.
Глава Департамента также пояснил, что видит большой потенциал и необходимость в том, чтобы учить детей самостоятельно принимать решения, придумывать себе занятия и интегрировать между собой все получаемые знания.
- Мы сдали физику – она сама по себе, сдали биологию – она сама по себе, историю сдали, она тоже сама по себе. Мне кажется, что умение принимать решение – это и есть конвергенция наших знаний, наших умений. И мне кажется это очень-очень важным, - подчеркнул он.
Умение принимать решения и отвечать за них, в частности, станет одной и целей итоговой аттестации будущего, которая, по словам министра, должна быть похожа на спортивные соревнования, в которых спортсмен сам задает себе планку и сам должен за три попытки «взять» заявленный уровень. (В качестве примера И. Калина привел соревнования по тяжелой атлетике, сравнив их с ЕГЭ).
- Можно сделать так, чтобы выпускник заказал себе печать легкого, среднего, тяжелого комплекта заданий. Это должна быть математика для жизни, математика для использования в работе и математика, если хотите, как искусство, то есть то, чем занимается наш мехмат и т. д. И тогда бы мы проверили, в самом деле, очень важную для человека компетенцию, которая находится, мне кажется, как произведение интеллекта и характера. Если что-то одно равно нулю, тогда и результат нулевой. То есть школа ведь может, а значит, должна, как сказано в великом произведении «если можно, то должно», вносить свой вклад в развитие и интеллекта, и характера человека. Может тогда мы перестанем печально смотреть на страдающих выпускников отличников, которые не сумели реализоваться в жизни, хотя имели 300 баллов на ЕГЭ. А не смогли реализоваться, потому что, как говорят в народе, «не хватило характера». Мне кажется, что нам нужно подумать над тем, что самая важная компетенция получается из произведения интеллекта и характера, - отметил Калина.